RACISMO MAQUIADO

Racismo é uma ideologia, uma estrutura e um processo pelo qual grupos específicos, com base em características biológicas e culturais verdadeiras ou atribuídas, são percebidos como uma raça ou grupo étnico inerentemente diferente e inferior. Tais diferenças são, em seguida, utilizadas como fundamentos lógicos para excluírem os membros desses grupos do acesso a recursos materiais e culturais, opera por meio de regras, práticas e percepções individuais, mas, por definição, não é uma característica de indivíduos.

História do Povo Kayabi

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APIAKÁ - HISTÓRICO DO CONTATO COM O NÃO INDÍGENA

Histórico do contato

Desde o século XVIII foram produzidos textos que expressam a perspectiva dos viajantes, missionários e colonizadores a respeito do encontro com os povos indígenas na bacia do Tapajós, os quais nos permitem, todavia, entrever o contexto em que se deu esse encontro, fornecendo assim importantes elementos por meio dos quais podemos compreender a ação histórica apiaká. 

HISTÓRIA DO POVO APIAKÁ

HISTÓRICO DO CONTATO

Os Apiaká constituíam um povo guerreiro e muito temido na bacia do Tapajós. Quando habitavam o médio e baixo curso do rio Arinos e médio e alto curso do rio Juruena, no início do século XIX, tiveram como vizinhos os Bakairí e Tapayúna, no Arinos, e os Bororo, Oropia, Cauairas e Sitikawa (os últimos três hoje extintos) no alto Juruena.

A IMPORTÂNCIA DA PSICOMOTRICIDADE NA CONTRIBUIÇÃO PARA APRENDIZAGEM

Definição

Psicomotricidade
É a ciência que tem como objeto de estudo o homem através do seu corpo em movimento e em relação ao seu mundo interno e externo.

Está relacionada ao processo de maturação, onde o corpo é a origem das aquisições cognitivas, afetivas e orgânicas. É sustentada por três conhecimentos básicos: o movimento, o intelecto e o afeto.

Território Etnoeducacional Yanomami e Ye'kuana propõe revisão de normas da educação

Lideranças Yanomami e Ye’kuana de Roraima e do Amazonas querem um tratamento diferenciado na educação, que valorize mais o conhecimento do próprio povo e respeite suas especificidades culturais e sociais. Para o grupo de 20 indígenas, reunido de 10 a 12 de novembro, em Boa Vista (RR), com a finalidade de discutir a criação do Território Etnoeducacional Yanomami e Ye’kuana (TEEYY), uma das questões principais é a carga horária de 200 dias letivos e 800 horas anuais exigidas pelo Estado. Os professores afirmam

RELATÓRIO DE ACOMPANHAMENTO DA SALA DE PROFESSOR OUTUBRO

RELATÓRIO DE ACOMPANHAMENTO DA SALA DE PROFESSOR

Município de Juara – Distrito de Águas Claras

Estada nas aldeias Nova Munduruku, na Escola Estadual de Educação Básica Indígena “Crixi Barompô, Aldeia Tatuí, Escola Estadual de Educação Básica Indígena “Juporijup” e Aldeia Mairob, na Escola Estadual Indígena “Leonardo Krixi Apiaká” realizando o acompanhamento de Sala do Professor das escolas indígenas.

Professor Formador: Leandro Escobar de Oliveira